首届学校发展论坛邀请了赵寅芬、刘飞耀、倪子元和谢昱圣四位来自一线的专家、校长，围绕“中小学育人方式变革”的主题，进行了4场专题报告，分享了他们对育人方式变革和学校发展的理解，以及自己在教学和实践中进行育人方式改革的有益探索和宝贵经验。

聚焦课堂，回归本原——新课程改革背景下对教学常规的再思考

浙江省特级、正高级教师赵寅芬做了题为《聚焦课堂，回归本原——新课程改革背景下对教学常规的再思考》的报告，强调课堂作为教育中的主渠道的重要性。赵老师以“顺应改革，迎接挑战”为核心理念，从减负需要、教学质量提高需要、培养人才的需要三个方面对为什么要聚焦课堂，回归教学本原做出了解释，并对新时代的老师品性与使命展开叙述。

赵老师还对目前教学中存在的典型问题进行举例分析，对新课程改革中的课堂教学探索路径，强调真正的变革动力来自于教师本身，教师要具有改变的心态、接受改变的心态、拥抱改革的心态。

“立足教学常规，改变课堂教学”。赵老师针对什么是教学常规进行叙述，并对教学的基本内容展开阐述。此外她还立足于新课程背景改进教学常规发表了自己的观点。以“合作共赢，持续发展”为理念，针对新课程背景下对于教学常规的新要求进行阐述，分别针对教学常规各环节进行讲解与建议，并就不同发展阶段教师如何提升教学能力发表了观点，提供了切实可行的建议。

讲座的最后，赵老师引用了俞敏洪的一句话：“一个人或许会走得快，一群人才会走得远”，呼吁大家形成合力，加快基础教育的变革。

教师专业发展与校本研修赋能

浙江省特级、正高级教师，宁波滨海教育集团总校长刘飞耀做了题为《教师专业发展与校本研修赋能》的报告，他用黑泽明导演的名言引入，分享了一段自己制作的视频，分享了时代流变带来的对教育人员的高要求，并引出了一个关键问题——“我们能够重新想象教育吗？”

刘校长提出强调人文的教育理念、共同的价值取向、民主的教育生活、公共的教育空间四者对于教育的重要意义。引出第一个关键词“踔厉奋进”，强调守住教育底色，宣扬了咬定青山不放松的精神。

围绕关键词“夯实基础”，刘校长鼓励积极研修提品质。针对如何研修，提出了要尽可能争取学习的机会，强调了特定环境中的问题意识。众声喧嚣下的时代，教师要抓准自己的定位，突破学科边界。

以“凝心聚力”为关键词，刘校长提出立足教师培养基本点，延长教师专业成长线，架高教师发展平台面，构建多层培养联动体，共同助力校本研修，提升教师凝聚力，鼓励教师以理论指导实践，立足课堂，超越课堂。他倡导在座的校长、老师在提升自身素养的基础上更要勇于实践，将想法付诸行动。

校长领导力与学校改革

杭州第四中学校长倪子元做了《校长领导力与学校改革》的报告，针对“校长为何两难？”问题展开阐述，描绘了校长的初心与使命，说明了校长要怎么样做好掌舵人。分享了在改革新时代中，校长要如何把准教育现代化的方向，理解课程改革的底层逻辑，从宏观层面构建三级课程体系，贯彻好选择性教育，倡导生涯规划教育与导师制。此外，还从学习方式和教学方式两个层面，针对学科教学如何转型提出在人事制度改革深化的时代潮流中，教师要提升职业素养，应对职业危机。

基础教育高质量育人的学校实践路径

浙江省特级教师、义乌公学总校长、金华外国语实验学校原总校长谢昱圣做了题为《基础教育高质量育人的学校实践路径》的报告。他以金华外国语实验学校为例，解读了“高质量育人”的内涵，提出优秀的师资是学校高质量育人的关键，要积极引进优秀教师，培育优秀教师，从多方位抓好校本教研，同时要加强校际交流，吸收他人成果经验。从学校层面提出了对高质量育人的理解，强调要立足分数定升学的现实，肩负科学育英才的使命，从课程、活动、展示多方培育素质全面的人才，谢校长结合自身经验，例谈全面培育学生德智体美劳的路径。