2024年12月30日上午，华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授以“新教学：用课程思维‘抓大统小’”为题在正阳3号楼第一会议室，为太阳官网师生带来了一场精彩的讲座。讲座由tyc1286太阳集团副校长、tyc1286太阳集团院长林一钢教授主持。

讲座伊始，崔允漷以两个发人深省的问题引导在场师生思考，随后揭示了当前课堂教学出现课程模式单一、课堂互动不足、教师效能感低下以及教案更新滞后等现象。他认为，这些现象归根结底源于素养目标缺位、教学立场错位、关注焦点移位、学期与单元教学失位等方面的问题。

崔允漷强调上述困境的解决之道在于强化课程思维。为此，他从应然与实然的角度切入，认为教师必须像课程专家一样思考，通过培养实然思维、民主思维、开放思维、工程思维、一贯思维，使培养目标、课程思维、教育目标三者有机衔接，形成严密的教学逻辑。同时，在新课程背景下，推动课程方案、教师、学生三要素互动，落实“抓大统小”的教学方针，即在学校、学期、单元层面统筹规划，细化至课时和知识点，确保核心素养的全面培育。他指出，大单元教学是实现这一目标的最佳路径，需打破传统误解，构建有组织的学习环境，放大课程的育人功能。

讲座中，崔允漷结合具体案例，详细阐述了如何规划学期单元、叙写教学目标、设计评价任务、完成学习进阶设计、形成功能匹配的作业梯度及反思层级设计。他强调，所有设计均应围绕素养目标展开，遵循逆向设计原则，确保教、学、评的一致性。

讲座尾声，崔允漷热心解答了现场师生的疑问，活动在热烈讨论的氛围中落下帷幕。此次讲座不仅展示了新教学理念的魅力，更深化了大家对课程思维的理解，为当前的教育教学改革提供新视野、新思路。

专家介绍

崔允漷，华东师范大学二级教授、博士生导师，教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长。担任国家教材委员会专家委员会委员，教育部中学教师培养指导委员会委员，全国课程学术委员会副理事长。国家“”哲学社会科学领军人才。国家义务教育、普通高中课程方案修订专家组组长。首届全国教材建设先进个人。上海市先进工作者。出版《校本课程开发:理论与实践》《有效教学》《学校本位教师专业发展》《学校课程实施过程质量评估》，《School-BasedCurriculum in China:Conceptions andPractices to Unleash School Vitality》等著作;发表(含合作)SSCI论文5篇，《教育研究》等CSSCI论文60余篇。曾获国家教学成果奖一、二等奖、全国高校科学研究优秀成果奖一等奖。